Koncepcja pracy

„Dziecko rodzi się wszechstronnie uzdolnione, z pełną możliwością rozwoju we wszystkich kierunkach, potencjalną wybitną inteligencją i zadatkami na rozwijanie wielkiej twórczości oraz dużym talentem społecznym. Trzeba stworzyć mu możliwości ich maksymalnego rozwoju”. /David Lewis/

WIZJA

Kierując się cytatem Davida Lewisa pragniemy aby, wszystkie dzieci miały możliwość rozwijania zainteresowań i odkrywania swoich pasji i talentów. Aby przedszkole było miejscem, w którym każde dziecko może rozwijać swoją twórczość, aktywność i zainteresowania. A zainspirowani nauczyciele poszukują ciekawych i skutecznych sposobów wspierania uzdolnień, poprzez tworzenie optymalnych warunków do pełnego wykorzystania wrodzonego potencjału i możliwości dzieci.

PRZEDSZKOLE ROZWIjAJĄCE PASJE, TALENTY, ZAINTERESOWANIA

Pragniemy aby:

• Przedszkole było placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby. By integracja i klimat współpracy cechował dobrą komunikację w partnerstwie.

• Praca przedszkola była ukierunkowana na dziecko, jego potrzeby i wszechstronny rozwój

• osobowości. By dzieci potrafiły odnosić sukcesy, rozwijały swoje zainteresowania, pasje, talenty i aktywnie uczestniczyły w życiu społecznym.

• Przedszkole umożliwiało wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom i bardzo dobrze przygotowywało je do podjęcia nauki w szkole.

• Oferta edukacyjna stwarzała warunki do twórczości, rozwijania umiejętności i kształtowania samodzielności oraz wartości moralnych. 

• Przestrzegane były prawa dziecka oraz dobre stosunki międzyludzkie i skuteczna komunikacja interpersonalna. 

• Rodzice byli partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola.

• Przedszkole uwzględniało w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego, by na zasadach partnerstwa współdziałało z innymi przedszkolami, Radą Dzielnicy, szkołami i instytucjami działającymi na rzecz oświaty. 

• Przedszkole promowało swoje osiągnięcia i miało dobrą opinię w środowisku. 

• Stosowane aktywne metody pracy, programy i nowatorskie rozwiązania gwarantowały wysoką jakość pracy przedszkola. 

• Pragniemy odkryć, uruchomić i rozwinąć wszystkie predyspozycje i zdolności poznawcze każdego dziecka na miarę jego możliwości.

MISJA

NASZE PRZEDSZKOLE:

• Zapewnia wysokiej jakości edukację dla dzieci, prowadzoną przez wysoko wykwalifikowanych nauczycieli, przy wsparciu miłych, kompetentnych pracowników obsługi.
• Tworzy warunki dla indywidualnego i wszechstronnego rozwoju dziecka, pomaga wszystkim naszym wychowankom w rozwoju talentów, zainteresowań, pasji.
• Prowadzi szeroki zakres działań skierowanych na rozwijanie  aktywności poznawczej dziecka w zakresie  kreatywności artystycznej : muzycznej, plastycznej, słownej.
• Rozwija dziecięcą kreatywność aby wykształcić w wychowankach zdolność nieszablonowego reagowania na rzeczywistość.
• Dba o dobre samopoczucie dzieci, wzmacnia poczucie własnej wartości, szacunku do innych, promuje wartości dobra, prawdy, piękna i zasad partnerstwa.
• Stosuje w procesie edukacji programy autorskie, nowoczesne pomoce dydaktyczne i strategie efektywnego przekazywania wiedzy i kształtowania umiejętności, co stwarza nową jakość edukacji.
• Zapewnia pomoc terapeutyczno - kompensacyjną poprzez pomoc logopedyczną, psychologiczną, pedagogiczną i terapię integracji sensorycznej.
• Jest otwarte na propozycje i oczekiwania rodziców oraz ich aktywne włączanie się w realizację zadań edukacyjnych i kulturalnych przedsięwzięć.
• Promuje swoje osiągnięcia, osiągnięcia dzieci i rodziców oraz znaczenie wychowania przedszkolnego w środowisku lokalnym, regionalnym, ogólnopolskim i międzynarodowym.
• Jest częścią środowiska lokalnego, współpracuje z wieloma partnerami w lokalnym środowisku, którzy z uwagą śledzą i wspomagają działania przedszkola.
• Prowadzi ewaluację swoich działań co pozwala stale doskonalić funkcjonowanie placówki we wszystkich obszarach jej działalności.

CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA

Przedszkole składa się z:

• 4 sal dydaktycznych – dla czterech 25 osobowych grup dzieci
• Gabinetu do zajęć logopedycznych, terapii integracji sensorycznej, terapii pedagogicznej
• Zaplecza kuchennego, sanitarnego  i gospodarczego
• Holu
• Gabinetu dyrektora i intendentki
• Placu przedszkolnego wyposażonego w urządzenia do zabaw terenowych

Przedszkole mieści się w centrum osiedla Zielonego, w jednopiętrowym budynku, z dala od ruchliwych ulic. Posiada duży ogród w enklawie świerków, których nazwa dała imię naszej placówce „Pod Świerkami”. Pomieszczenia przedszkolne, wyposażenie przedszkola, w tym pomoce dydaktyczne, pozwalają na realizację przyjętych programów. Umeblowanie i kąciki zainteresowań oraz atrakcyjne zabawki zachęcają do swobodnej zabawy. Duży, zacieniony ogród przedszkolny sprzyja zabawom na powietrzu, oraz prowadzeniu obserwacji przyrodniczych. Wspomagamy dzieci w ekspresji ruchowej i muzycznej, rozwijamy kreatywność i wrażliwość na piękno, rozbudzamy u dzieci zainteresowania prastarym miastem Krakowem - naszą małą ojczyzną. Od początku istnienia nawiązujemy do kultury i tradycji regionu. Rozwijamy ?i pielęgnujemy indywidualność i niepowtarzalność dzieci, dbając o ich dobre samopoczucie, wzmacniając poczucie własnej wartości oraz ucząc  szacunku do innych. Organizujemy pracę indywidualną pod kątem wszechstronnego rozwoju. Nasz wychowanek odróżnia dobro i zło, kieruje się wartościami moralnymi, potrafi odnosić sukcesy, żyje w zgodzie z najbliższym środowiskiem społeczno - przyrodniczym, jest dobrze przygotowany do podjęcia nauki w szkole. Tworzymy wspólny front wychowawczy z rodzicami, posiadamy certyfikat „Partnerskie Przedszkole”. Naszymi walorami są: twórczy, kompetentny i otwarty na dobro dziecka zespół nauczycieli; bliskość placówek oświatowych  i kulturalnych; umożliwianie prezentacji osiągnięć dziecka w środowisku; otwartość na propozycje i oczekiwania rodziców, oraz ich aktywne włączanie się w realizację przyjętych zadań.

Przedszkole może przyjąć 100 dzieci. Placówka zatrudnia 24 pracowników.

Przedszkole czynne jest od poniedziałku do piątku w godzinach od 6.00 do 17.00.

Podstawa programowa wychowania przedszkolnego realizowana jest w ciągu całego dnia, natomiast bezpłatne pięć godzin to czas od 8.00 do 13.00.

Dzieci otrzymują w ciągu dnia trzy posiłki wysokiej jakości, urozmaicone? i dostosowane do potrzeb żywieniowych.

Praca wychowawczo - dydaktyczna prowadzona jest w oparciu o programy wybrane i opracowane przez nauczycieli. Praca wsparta jest licznymi projektami opracowanymi przez nauczycieli oraz innowacjami pedagogicznymi.

MOCNE STRONY PLACÓWKI - ATUTY PRZEDSZKOLA

DYDAKTYKA

• Dbałość o wszechstronny rozwój dziecka
• Rozwijanie uzdolnień, zainteresowań
• Bardzo dobre przygotowanie do szkoły
• Różnorodne formy i metody pracy
• Wysoki poziom uroczystości
• Liczne programy, projekty i innowacje autorskie
• Liczne koła zainteresowań i zajęcia dodatkowe

WYCHOWANIE I OPIEKA

• Przyjazny dziecku rozkład dnia
• Dobry program wychowawczy i adaptacyjny
• Opieka specjalistów, na terenie przedszkola: psycholog, logopeda, nauczyciel gimnastyki korekcyjnej, terapeuta SI
• Dbałość o bezpieczeństwo
• Przestrzeganie praw dziecka
• Różnorodność form wsparcia rodziców

KADRA

• Wysoko wykwalifikowana kadra pedagogiczna
• Ciągłe podnoszenie kwalifikacji
• Niska absencja chorobowa
• Życzliwy i kompetentny personel administracji i obsługi

BAZA

• Dobra lokalizacja budynku, z dala od głównych ulic i zgiełku
• Dobrze wyposażone sale w estetyczne meble i zabawki posiadające certyfikaty
• Duża ilość pomocy dydaktycznych, w tym możliwość wykorzystania technik multimedialnych z udziałem komputerów pozyskanych od rodziców i firmy Comarch oraz tablicy interaktywnej, i z dostępem do internetu
• Bardzo dobrze wyposażona kuchnia przedszkolna, posiadająca nowoczesny sprzęt do przygotowywania posiłków
• Bezpieczny, duży, zacieniony, zagospodarowany ogród, wyposażony w urządzenia ogrodowe spełniające wymogi i posiadające certyfikaty

RODZICE

• Partnerskie stosunki z rodzicami, ich aktywny udział w życiu przedszkola
• Wyrównane wychowawczo środowisko

DZIECKO - PRIORYTETY

• Rozwija się zgodnie ze swoim potencjałem i predyspozycjami
• Ma równy start i szanse edukacyjne
• Ma poczucie bezpieczeństwa i akceptacji
• Jest wrażliwym odbiorcą sztuki, rozwija swoje pasje, talenty, zainteresowania
• Odczuwa potrzebę tworzenia, czerpie radość z własnej aktywności
• Poznaje uniwersalne wartości : dobra, prawdy, piękna, szacunku do innych i zasad partnerstwa
• Rozwija się poprzez różnorodne formy aktywności fizycznej
• Kocha swoje miasto, zna jego historię i tradycję

SPOSOBY REALIZACJI

• Dostosowanie procesu edukacji do wieku, możliwości i zainteresowań dzieci
• Kontynuacja partnerskich działań mających na celu tworzenie przedszkola, z którym dzieci się będą identyfikować, do którego będą chętnie przychodzić, które będzie przyjazne dzieciom i ich rodzicom
• Tworzenie oferty edukacyjnej nastawionej na twórcze działanie dziecka w różnych sferach, wprowadzanie ciekawych metod pracy w zakresie plastyki, muzyki, ruchu i pracy z żywym słowem
• Rozwijanie talentów, zainteresowań i pasji dziecięcych, odkrywanie zdolności u dzieci, wykorzystanie potencjału twórczego dziecka, wystawy, konkury, występy dla odbiorców spoza placówki
• Właściwe przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole
• Zapewnienie dostępności wczesnej pomocy specjalistycznej dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych i dzieciom z problemami rozwojowymi: psycholog, logopeda, terapeuta SI, gimnastyka korekcyjna
• Umożliwienie wychowankom poznania tradycji i obrzędowości związanej z regionem Krakowa i Małopolski w celu poczucia tożsamości narodowej, bycia aktywnymi uczestnikami życia społecznego, poprzez kontynuowanie programu patriotycznego „Kraków – moja mała ojczyzna”, wyjść do teatrów, muzeów, wystaw, uczestnictwo w konkursach zewnętrznych, organizacja konkursów placówce
• Utrzymanie szerokiej, urozmaiconej oferty zajęć dodatkowych: rytmika, szachy, gimnastyka korekcyjna, zajęcia tańca towarzyskiego, aerobik, ceramika, i innych. Kontynuacja działalności kółek zainteresowań np. plastyczne, kodowanie na dywanie, komputerowe
• Zapewnienie dzieciom właściwych warunków higieniczno-zdrowotnych, zapewnienie pobytu na świeżym powietrzu, zabawy ruchowe, spacery, wycieczki
• Wychowanie dzieci zgodnie z ogólnie przyjętymi wartościami takimi jak: dobro, prawda i piękno. Realizacja działań ukierunkowanych na: rozwijanie umiejętności skutecznego komunikowania się, kształtowania umiejętności pracy w zespole, ukazywanie niepowodzenia jako doświadczenia na drodze rozwiązywania problemów i pokonywania trudności, kształtowanie więzi grupowej, wdrażanie do aktywnej współpracy w grupie rówieśniczej, doskonalenie umiejętności porozumiewania się wyrażania i nazywania własnych uczuć, myśli i przekonań
• Zapoznanie z ogólnie przyjętymi prawami dzieci wdrażanie do ich przestrzegania

NAUCZYCIELE, PRACOWNICY ADMINISTRACJI I OBSŁUGI - PRIORYTETY

• Pracownicy przedszkola tworzą zwarty zespół, odpowiedzialnie i rzetelnie wykonują delegowane zadania
• Pracownicy wszystkich specjalności podnoszą swoje kwalifikacje, dzielą się zdobytą wiedzą i doświadczeniem
• Nauczyciele posiadają wysokiej jakości wiedzę psychologiczno-pedagogiczną
• Nauczyciele tworzą przestrzeń i warunki dla rozwoju twórczej aktywności wychowanka
• Nauczyciele są partnerem dla dziecka, które ma prawo wyboru, możliwość samodzielnego podejmowania decyzji, ponoszenia ich konsekwencji
• Nauczyciele prowadzą aktywną działalność w środowisku na rzecz promowania idei wychowania przedszkolnego
• Placówka promuje twórczych nauczycieli i ich osiągnięcia
• Nauczyciele uczestniczą w dziedzictwie kulturowym swojego miasta, kraju, świata

SPOSOBY REALIZACJI

• Kierowanie przedszkolem oparte na partnerskim współdziałaniu wszystkich pracowników przedszkola z dziećmi, rodzicami, środowiskiem lokalnym, instytucjami zewnętrznymi
• Zintegrowanie pracowników przedszkola wokół wspólnie wypracowanych celów, znają misję i wizję placówki, włączają się w proces opieki i wychowania
• Tworzenie zwartego zespołu, właściwe delegowanie zadań, wykorzystanie indywidualnych predyspozycji kadry, odpowiedzialność za wykonane zadania, koordynowanie pracy całości
• Właściwe motywowanie pracowników w codziennej pracy, inspirowanie do podejmowanych działań
• Konstruktywne rozwiązywanie problemów, zapobieganie, wspomaganie
• Ciągłe doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli poprzez szkolenia, warsztaty tematyczne, studia podyplomowe, kursy kwalifikacyjne dające nowe uprawnienia
• Aktywizowanie kadry nauczycielskiej do tworzenia i realizacji projektów edukacyjnych. Projekt to jednorazowe przedsięwzięcie o dużej złożoności, ograniczone czasowo, mające charakter interdyscyplinarny, przynoszący bardzo dobre efekty wskutek łączenia działań praktycznych? i umysłowych. Projekt wyzwala twórczą aktywność dzieci, inspiruje do różnorodnych, dobrze zaplanowanych działań zmierzających do kształtowania nie jednej, lecz wielu umiejętności. Przebiega od sprecyzowania tematu, opracowania zasad i założeń organizacyjnych, określenia adresatów, celów, czasu realizacji i oczekiwanych rezultatów, opracowania programu i form prezentacji osiągniętych wyników
• Organizowanie indywidualnego procesu dydaktycznego w oparciu o programy, projekty własne nauczycieli, innowacje pedagogiczne
• Udział dzieci w konkursach, przeglądach, krakowskich imprezach kulturalnych, stwarzanie atmosfery akceptacji, kształtowanie poczucia dobrej zabawy
• Stosowanie skutecznego systemu diagnozowania dzieci, ich potrzeb rozwojowych, w oparciu o najnowsze metody, wykorzystanie diagnozy w planowaniu pracy i tworzenie właściwych warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka, prowadzenie wczesnego wspomagania na terenie placówki, monitorowanie wyników
• Stwarzanie sytuacji kultywowania tradycji narodowej, wychowanie patriotyczne

ŚRODOWISKO: RODZICE, PARTNERZY PRZEDSZKOLA, MEDIA - PRIORYTETY

• Partnerskie współdziałanie przedszkola z rodzicami i partnerami przedszkola w środowisku
• Przedszkole jest centrum upowszechniania wychowania przedszkolnego
• Przedszkole posiada wielu sojuszników w środowisku
• Wszyscy partnerzy działają na rzecz wspierania rozwoju małego dziecka
• Rodzice na zasadach partnerskich czynnie uczestniczą w życiu placówki
• Rada Rodziców współorganizuje życie przedszkola
• Harmonogram pracy przedszkola uwzględnia potrzeby dzieci i rodziców
• Przedszkole pomaga rodzinie w rozwiązywaniu problemów, wspomaga rodziny w trudnej sytuacji materialnej
• Pozyskiwane są informacje i oczekiwania dzieci, rodziców i partnerów wobec przedszkola, właściwie rozpoznawane relacje między wszystkimi podmiotami

SPOSOBY REALIZACJI

• Promocja placówki w środowisku, współpraca z Radą Dzielnicy XVIII, Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, innymi przedszkolami, mediami: prowadzenie działań kreujących pozytywny wizerunek przedszkola w środowisku, pielęgnowanie przedszkolnych tradycji, upowszechnianie osiągnięć dzieci i nauczycieli, współorganizacja i udział w corocznym Nowohuckim Przeglądzie Twórczości Artystycznej Dzieci Przedszkolnych , organizacja Ogólnopolskiego Turnieju Szachowego dla Dzieci w Wieku Przedszkolnym oraz Absolwentów Przedszkola, organizowanie festynów i spotkań w środowisku, zdobywanie sojuszników, sponsorów
• Organizacja w 2025 r obchodów 70-lecia przedszkola zaangażowanie ?i pomoc wszystkich podmiotów i partnerów placówki, występy dzieci, występy absolwentów, wydanie okolicznościowego folderu, wystawy w środowisku
• Udział w programie Sanepid „Czyste powietrze wokół nas”
• Udział w programie Kuratoriom Oświaty w Krakowie „Szkoła promująca zdrowie”
• Organizacja międzyprzedszolnej olimpiady sportowej oraz olimpiady matematycznej
• Udział w programie „Pięć porcji warzyw i owoców”
• „Edukacja, promocja i profilaktyka w kierunku jamy ustnej skierowana do małych dzieci i ich rodziców” –warsztaty „Jak prawidłowo szczotkować zęby”, przegląd stomatologiczny (bezpłatny w ramach współpracy ze szpitalem Ujastek )
• Udział w programie „Mamo, tato, wolę wodę” – stały dostęp do wody źródlanej
• Udział w międzyprzedszolnym przeglądzie kulinarnym „Przedszkolaki gotują” – promocja zdrowego żywienia
• Udział w krakowskim programie sportowym „Akademia Przedszkolaka” gdzie dzieci brały i biorą udział w zajęciach sportowo – rekreacyjnych w ramach Programu organizowanego przez Wydział Sportu UMK na terenie Małej Hali Tauron Areny Kraków i Krakowskim Międzyszkolnym Ośrodkiem Sportowym MOS Wschód - cykliczne zajęcia dla dzieci 5 i 6 letnich
• Współpraca z rodzicami poprzez tworzenie życzliwego klimatu wokół działań przedszkola, kształtowanie właściwych relacji poprzez zajęcia otwarte, zebrania ogólne i grupowe, konsultacje indywidualne, prowadzenie kącików informacyjnych, warsztaty dla rodziców, wspólne imprezy okolicznościowe
• Dzielenie się przez rodziców własną wiedzą i umiejętnościami oraz zainteresowaniami. Angażowanie rodziców do czynnego udziału w życiu przedszkola. wypracowanie systemu pomocy wobec dzieci z rodzin potrzebujących
• Rozszerzanie oferty edukacyjnej placówki, uwzględnianie zainteresowań, talentów, możliwości i potrzeb dziecka
• Współpraca z partnerami w środowisku: Rada Dzielnicy, szkoła podstawowa, muzyczna, dom kultury, poradnia psychologiczno-pedagogiczna, biblioteka, policja, straż miejska i pożarna, ośrodek kultury oraz inne placówki wychowania przedszkolnego
• Partnerska współpraca z Radą Rodziców - wpływ na pracę wychowawczo - dydaktyczną i opiekuńczą placówki. Współdecydowanie o tym, co dzieje się w przedszkolu, by interesy placówki nie były sprzeczne z oczekiwaniami ogółu rodziców

ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE - PRIORYTETY

• Statut przedszkola i regulaminy w jasny sposób określają procedury funkcjonowania placówki
• Planowany budżet jest zgodny z zatwierdzonym arkuszem organizacyjnym
• Powierzony majątek jest odpowiednio zabezpieczony
• Opracowane regulaminy wewnętrzne są przestrzegane przez wszystkich pracowników
• Harmonijna współpraca z UMK, Kuratorium Oświaty, MCOO
• Polityka kadrowa prowadzona jest racjonalnie
• Pozyskiwane są dodatkowe środki finansowe i rzeczowe dla przedszkola
• Efektywna dbałość o właściwy wizerunek przedszkola
• Dbałość o teren i wyposażenie placówki, prowadzenie przeglądów doraźnych i okresowych
• Przestrzeganie zasad administrowania i gospodarowania środkami
• Sprawny, czytelny i skuteczny system przepływu informacji,

SPOSOBY REALIZACJI

• Znajomość i stosowanie przepisów prawa, systematyczne ich analizowanie
• Efektywne i racjonalne planowanie
• Umiejętne analizowanie sytuacji ekonomicznej placówki i gospodarowanie finansami
• Obieranie właściwych sposobów kierowania zespołem
• Ustalanie z Rada Pedagogiczną hierarchii potrzeb przedszkola
• Wzbogacanie bazy przedszkola według aktualnych potrzeb
• Dbałość o budynek, teren przedszkola, wyposażenie, przeglądy doraźne i okresowe i inwentaryzację
• Stała modernizacja ogrodu, konserwacja sprzętu, doposażenie
• Skuteczne komunikowanie się i przepływ informacji
• Włączanie wszystkich pracowników do dbałości o placówkę, systematyczna modernizacja bazy przedszkola, wykorzystanie umiejętności pracowników
• Wykorzystanie technologii informacyjnej i komunikacyjnej

DYREKTOR - PRIORYTETY

• Stwarza właściwe warunki organizacyjne oraz bazę do realizacji zadań wychowawczo-dydaktycznych
• Sprawnie organizuje nadzór pedagogiczny
• Godnie reprezentuje placówkę na zewnątrz, kreuje pozytywny wizerunek przedszkola
• Właściwie motywuje pracowników, rozpoznaje ich potrzeby
• Wspomaga rozwój zawodowy nauczycieli
• Skutecznie promuje przedszkole w najbliższym i dalszym otoczeniu
• Stosuje prawidłowy przepływ informacji
• Posiada dobry styl zarządzania, analizuje własne działania i zespołu
• Właściwie planuje i dysponuje budżetem, określa potrzeby przedszkola

SPOSOBY REALIZACJI

• Stwarzanie w przedszkolu klimatu partnerskiej współpracy i współdziałania
• Analizowanie i przestrzeganie prawa oświatowego
• Przestrzeganie zasad etyki zawodowej nauczyciela i dyrektora
• Rozwijanie swoich kompetencji organizacyjno-zarządczych
• Aktywne przewodniczenie Radzie Pedagogicznej, wprowadzanie ciekawych form przekazu, organizacja szkoleń dla personelu
• Realizacja standardów nadzoru pedagogicznego w zakresie: efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, procesów zachodzących w przedszkolu, funkcjonowania przedszkola w środowisku lokalnym, zarządzania przedszkolem
• Informowanie i objaśnianie pracownikom zmian w prawie
• Monitorowanie awansu zawodowego nauczycieli
• Dbałość o rozwój zawodowy nauczycieli i swój własny
• Rozpoznawanie i zaspokajanie potrzeb wszystkich podmiotów przedszkola
• Racjonalne delegowanie zadań, kształtowanie odpowiedzialności za powierzone zadania
• Kontrolowanie zgodności uregulowań prawnych wewnątrz przedszkolnych ze związkami zawodowymi
• Inspirowanie procesu tworzenia i realizowania planu rozwoju i planu pracy placówki
• Wspomaganie kondycji socjalnej pracowników
• Wspieranie inicjatyw pracowników , wykorzystanie potencjału zespołu
• Wzmacnianie udziału rodziców w życiu przedszkola, partnerskie kontakty z rodzicami
• Stosowanie jasnego wypracowanego systemu motywacyjnego wobec pracowników
• Organizowanie właściwej współpracy z organem prowadzącym i nadzorującym przedszkole
• Konstruktywne rozwiązywanie problemów pracowników i placówki
• Skuteczne, kreatywne pozyskiwanie sojuszników przedszkola
• Włączanie wszystkich podmiotów w rozwój wychowania przedszkolnego, integracja środowisk skupionych wokół zdrowia, wychowania i edukacji.

„Dobry wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala, nie ciągnie a wnosi, nie ugniata a kształtuje, nie dyktuje a uczy, nie żąda a zapytuje – przeżyje wraz z dziećmi wiele natchnionych chwil” /Janusz Korczak/